Вы же знаете, я человек, с госорганами ранее не сталкивавшийся (во всей красе, так сказать). За два месяца я уже несколько раз была свидетелем ситуации, когда вышестоящие руководители понятия не имеют, что происходит в тех структурах, которые они курируют. Либо знают, но наверх докладывают, что всё хорошо.

Итого, самый главный не знает, какие на самом деле есть проблемы. Это становится таким для них откровением, когда мы поднимаем эти вопросы. Как только я подробно объясняю о том, почему я говорю о той или иной проблеме и рассказываю, как все обстоит на самом деле, дело начинает сдвигаться с мертвой точки.

Что надо делать, если мы хотим получить качество на уровнях принятия решений?

1. Аудит всех структур, которые занимаются, в нашем случае, дошкольным образованием. Выявление слабых мест, где стопорится работа и возникают проблемы. Анализ и нормальная рабочая реформа работы. Если я невооружённым глазом много чего вижу, то специалисты, проводящие аудит, ещё лучше смогут разобраться в ситуации. К слову, с этим МОН согласился (что нужен аудит).

2. Нужно избавляться от некомпетентных сотрудников. Это больно, но нужно. Все люди, занимающиеся ДО и принятием решений на уровне страны, должны иметь качественное образование, что-то вроде Лидерство в раннем развитии, Управление в Дошкольном образовании, Государственная политика в сфере раннего детства. В рамках программы повышения качества дошкольного образования нужно подготовить компетентных людей, отобрав их посредством конкурса и отправив зарубеж, в хорошие вузы.

3. Ввести оценку программ на каждом уровне (не только к ДО относится). Каждая программа/деятельность должна постоянно оцениваться (program/policy evaluation). Инструменты должны быть встроены в программу экспертами, это отдельное направление, которое работает для любой деятельности. Если в процессе оценки видно, что работа идёт не так/не туда/не приносит желаемого результата, то нужно вносить корректировки. Во всём этом заложен научный подход, идёт постоянный сбор и анализ данных.

4. Принятие решений должно основываться на научных исследованиях. Так и только так. Должен быть НИИ по изучению раннего детства, должны быть постоянные исследования, и только на основе этих данных нужно принимать решения. Сейчас разработкой стандартов и программ занимаются не учёные, а чиновники. Это путь в никуда (и так уже видно же, к чему ведёт такой подход).